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微视频、绘画展、分享视频、线上互动……应对“00后”学生，一些高校思政课不断的挖掘含义、自主创新方式，提升互动型、参与体验式教学，推动党的十九届六中全会精神入脑入心。那么00后如何学习六中全会精神?六中全会有什么历史意义?

00后如何学习六中全会精神?六中全会有什么历史意义?

“提及中国共产党，你能联想到哪些?谈起共产党人，你能想到谁?”学生们相继踏上演讲台，叙述自身的所感所感所悟。

在一段悲壮的小视频中，改革历史主题电视连续剧《觉醒年代》重现中国共产党建军过程，领着学生们感受杰出建军精神。

“剧里真实的角色和真心实意的小故事，让历史不会再是课本上干燥的文本，改革先行者不会是漫长的专有名词，她们好像穿梭时空和自己完成了同理心。”自身很欣慰出世在现如今的中国，做为新时代青年，要奉献更多的聪慧和能量。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对中国共产党近百年努力的历史实际意义做出了科学的汇总。课堂教学的主要目标便是紧扣重要历史和时事热点，让学生不断深入了解，坚定理想信念。

一百年来，我们党领导人民成功走出现代化道路，创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径。我们党形成了以伟大建党精神为源头的精神谱系，保持了党的先进性和纯洁性，党的执政能力和领导水平不断提高，中国共产党无愧为伟大光荣正确的党。党的十九届六中全会全面、深刻、系统阐述了我们党对中国人民、对中华民族、对马克思主义、对人类进步事业、对马克思主义政党建设所作的历史性贡献，深刻揭示了党百年奋斗的重大历史意义和历史价值。

“决议中看到杰出扶贫攻坚精神，我经过调查研究掌握到，近些年中国扶贫对象总数、贫困标准、贫困山区外貌，每月每日都是在产生变化。这也是在党的恰当带领下，整体中国人民共同奋斗的結果。”伴随着ppt上一张张照片转换，学生叙述着决战决胜产业扶贫获得的革命胜利。看见照片中，昔日困难户的笑容、偏僻乡村展现出的芳泽，观众席的孩子频频点头，一同体会着一场变迁身后的精神能量。

“太燃了”“泪崩了”“破甲了”……一堂课出来，学生们的评论霸屏。这种肺腑之言蕴含着青年人学生的深入思索和情感共鸣。她表明，将持续探寻思想政治理论创新发展，不断强化学习的思想性、逻辑性、感染力和目的性，让这门课得到大量学生的热烈欢迎，进一步提升以德育人的基本目地。